بازدید شهردار منطقه ۵ و عضو شورای شهر از مدرسه استثنایی ساریخانی؛ از توسعه زیرساخت‌ها تا راه‌اندازی کافه مدرسه

به گزارش شهر به نقل از روابط عمومی شهرداری منطقه ۵، محمدرضا پوریافر، شهردار منطقه ۵ تهران، به همراه زهرا شمس‌احسان، رئیس کمیته اجتماعی شورای اسلامی شهر تهران، معاون فنی و عمران، معاون امور اجتماعی و فرهنگی منطقه، شهردار ناحیه ۴ و جمعی از مدیران شهری، در آستانه آغاز سال تحصیلی جدید از مدرسه محمدرضا ساریخانی بازدید کردند.

پوریافر در این بازدید با اشاره به اقدامات شهرداری منطقه ۵ در حوزه مدارس گفت: توسعه زیرساخت‌های آموزشی، بازسازی و نوسازی مدارس از مأموریت‌های شهرداری است و طی دو سال گذشته اقداماتی از جمله آسفالت مدارس، بازسازی سرویس‌های بهداشتی، رنگ‌آمیزی، زیباسازی و اجرای پروژه‌های عمرانی در مدارس منطقه انجام شده است.

وی افزود: با توجه به شرایط ویژه دانش‌آموزان مدرسه ساریخانی، این مجموعه در اولویت اقدامات قرار گرفت و زمین چمن مصنوعی احداث شده است. همچنین ۸ چشمه سرویس بهداشتی به‌طور کامل بازسازی و کلاس‌های درس نیز بهسازی و بازسازی شد.

شهردار منطقه ۵ در ادامه از برنامه راه‌اندازی «کافه مدرسه» خبر داد و گفت: خانواده‌های این دانش‌آموزان به فضایی برای دورهمی، همفکری، تبادل تجربه و همراهی نیاز دارند. این کافه علاوه بر ایجاد چنین فضایی، توسط خود دانش‌آموزان اداره خواهد شد تا آنان در یک محیط واقعی، مهارت‌های شغلی مانند کافه‌داری، مسئولیت‌پذیری و تعامل اجتماعی را تمرین کنند و برای آینده آماده شوند.

پوریافر افزود: این کافه می‌تواند فضایی اجتماعی، آموزشی و فرهنگی باشد و امیدواریم به الگویی برای سایر مدارس مشابه در کشور تبدیل شود.

زهرا شمس‌احسان، رئیس کمیته اجتماعی شورای اسلامی شهر تهران نیز با تأکید بر اینکه کافه مدرسه صرفاً یک پروژه عمرانی نیست، گفت: این فضا می‌تواند یک محیط آموزشی واقعی برای مهارت‌آموزی، مشارکت اجتماعی و تقویت استقلال دانش‌آموزان باشد؛ محیطی که آنان در آن برای زندگی روزمره، اجتماعی و شغلی آینده آماده شوند.

وی افزود: خانواده‌های این دانش‌آموزان نیز به فضایی برای گفت‌وگو، تبادل تجربه، دریافت اطلاعات و احساس همراهی نیاز دارند و لازم است در طراحی این فضا، مؤلفه‌هایی مانند رنگ، نور، صوت، تهویه، سرمایش و گرمایش متناسب با نیاز آنان مورد توجه قرار گیرد.

شمس‌احسان با اشاره به فشارهای روحی و اقتصادی خانواده‌های دارای فرزندان با نیازهای ویژه گفت: این فضا می‌تواند هم محیطی عملی برای آموزش دانش‌آموزان و هم فضایی برای احساس همراهی و دلگرمی خانواده‌ها باشد.

انتهای پیام/